Rp. 138.000
Penerbit CV. BATANG ǀ
Pengarang
Prof. Dr. H. Sofyan Sauri, M.Pd.
Monry Fraick NGR, M.Pd.
Saiyidah Mahtari, M.Pd.
Mastur, S,Pd., M.Pd.
Faturrachman, M.Pd.
Wisnu Subroto, S.S., M.A.
Mansyur, S.Pd., M.Hum.
Faqihatuddiniyah, S.Pd., M.Pd.
Drs. Zainuddin, M.Pd.
Sigit Rusminarsih, S.Sos., M.Pd.
Dra. Aulia Ajizah, M.Kes
Muhammad Elmy, M.Pd.
Yuli Apriati, S.Sos., M.A.
Muhsinah Annisa, S.Si., M.Pd.
Abdul Salam M. S.Pd., M.Pd.
Drs. Kaspul, M.Si.
Syahlan Mattiro, M.Si ǀ
Editor : Drs. Kaspul, M.Si.
Desainer Sampul : Halimudair. S.Pd ǀ
Keterangan Buku
Jumlah Halaman 290 halaman
Ukuran Buku 15,5 cm X 23 cm
Harga Jual Rp. 138.000
No ISBN 978-623-88015-5-8
Sinopsis
Pendidikan karakter di persekolahan dan perguruan tinggi bagian pendidikan umum/nilai dan karakter dan model-model pendidikannya sehingga mahasiswa terampil dan penuh rasa tanggung jawab serta mampu mengimplementasikannya di lingkungan persekolahan dan pendidikan tinggi. Pendidikan karakter di persekolahan dan Pendidikan tinggi memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai latar belakang lahirnya pendidikan umum, tujuan, makna, urgensi, strategi dan cangkupan pendidikan umum/nilai dan karakter. Melalui Pendidikan karakter di persekolahan dan Pendidikan tinggi mahasiswa mengenal beragam model pendekatan pendidikan umum/nilai dan karakter baik di lingkungan persekolahan maupun pendidikan tinggi. Materi Pendidikan karakter di persekolahan dan perguruan tinggi di dalam buku ini dapat pula digunakan sebagai bahan untuk membahas, mendisksusikan, dan menganalisis secara kritis mengenai pengetahuan yang berhubungan dengan Pendidikan karakter di semua tingkat Pendidikan mulai dari PAUD, SD, SMP, SLTA, dan perguruan Tinggi
Daftar Isi
| BAB I. FRAUD DIAMOND DALAM UPAYA MENANAMKA NILAI RELIGIUS DAN MENGURANGI KECURANGAN AKADEMIK | 1 |
| A. Pendahuluan | |
| B. Fraud Diamond | 1 |
| C. Hubungan Tekanan terhadap Kecurangan Akademik Mahasiswa | 6 |
| D. Penutup | 16 |
| BAB II. Relativitas Nilai | 22 |
| A. Pendahuluan | 27 |
| B. Pendidikan Nilai | 28 |
| C. Penutup | 40 |
| BAB III. INTERNALISASI MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS NILAI-NILAI PESANTREN | 42 |
| A. Pendahuluan | 42 |
| B. Nilai-Nilai Pesantren sebagai Basis Alternatif | 46 |
| C. Penutup | 53 |
| BAB IV Landasan Ilmu Pengetahuan: Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi | 54 |
| A. Pendahuluan | 54 |
| B. Ilmu Ditunjau sebagai Ontologi | 55 |
| C. Ilmu ditinjau senagai Epistomologi | 60 |
| D. Ilmu Ditinjau sebagai Aksiologi | 62 |
| E. Penutup | 64 |
| BAB V Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Tokoh Sejarah Lokal Melalui Model Keteladanan Untuk Penguatan Nilai Kejuangan Mahasiswa | 67 |
| A. Pendahuluan | 67 |
| B. Nilai dan Karakter | 69 |
| C. Studi Kasus | 72 |
| D. Nilai Keteladanan Tokoh Sejarah Lokal | 73 |
| E. Dampak bagi Pengutan Nilai-Nilai Kejuangan Mahasiswa | 79 |
| F. Penutup | 80 |
| BAB VI NILAI DAN PENDIDIKAN | 83 |
| A. Pendahuluan | 83 |
| B. Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal | 84 |
| C. Pendidikan Karakter dalam Lingkungan Keluarga | 86 |
| D. Penutup | 91 |
| BAB VII ANALISIS KONSEP PENDIDIKAN NILAI DAN KARAKTER | 92 |
| A. Pendahuluan | 92 |
| B. Konsep-Konsep Umum tentang Pendidikan, Nilai dan Karakter | 95 |
| C. Pendekatan-Pendekatan Umum dalam Pendidikan Nilai dan Karakter | 105 |
| D. Konsep-Konsep Pendidikan Nilai dan Karakter Berbasis Islam | 115 |
| E. Pendekatan-Pendekatan Pendidikan Nilai dan Karakter Berbasis Islam | 123 |
| F. Penutup | 124 |
| BAB VIII PENDIDIKAN NILAI DALAM KONTEKS PENDIDIKAN NASIONAL | 128 |
| A. Pendahuluan | 128 |
| B. Tantangan dan Landasan Kultural Pendidikan Nilai. | 129 |
| C. Status dan Inovasi Pendidikan Nilai | 137 |
| D. Penutup | 152 |
| BAB IX PENDIDIKAN NILA IDALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) | 154 |
| A. Pendahuluan | 154 |
| B. Pendidikan Nilai dalam Pembelajaeran PAI | 158 |
| C. Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran IPA | 162 |
| D. Penutup | 166 |
| BAB X PENDIDIKAN NILAI DALAM KURIKULUM SEKOLAH DAN PENDIDIKAN TINGGI (Tinjauan: Pendidikan Nilai dalam Kegiatan Ekstrakurikuler) | 168 |
| A. Pendahuluan | 168 |
| B. Pendidikan Nilai dalam Kurikulum Sekolah | 169 |
| C. Pendidikan Nilai dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi | 174 |
| D. Pendidikan Nilai dan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler | 178 |
| E. Penutup | 179 |
| BAB XI PENGERTIAN, TUJUAN, URGENSI DAN PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN KARAKTER | 182 |
| A. Pendahuluan | 182 |
| B. Pengertian Internalisasi dalam Pendidikan Karakter | 185 |
| C. Tujuan Pendidikan Karakter | 189 |
| D. Urgensi Pendidikan Karakter | 192 |
| E. Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter | 194 |
| F. Penutup | |
| BAB XII MODEL PEMBIASAAN | 199 |
| A. Pendahuluan | 199 |
| B. Model Pendidikan Behavioristik | 204 |
| C. Model Pembelajaran Kognitif Konstruktivistik | 208 |
| D. Model Reward and Punishment | 218 |
| E. Penutup | 227 |
| BAB XIII MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI PERSEKOLAHAN DAN PENDIDIKAN TINGGI | 230 |
| A. Pendahuluan | 230 |
| B. Urgensi Pendidikan Karakter, khususnya di Indonesia | 234 |
| C. Model Pendidikan Karakter di Persekolahan | 235 |
| D. Model Pendidikan Karakter di Pendidikan Tinggi | 238 |
| E. Tantangan Pendidikan Karakter di Indonesia | 242 |
| F. Penutup | 243 |
| BABA XIV PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH BERASRAMA PESANTREN MODEREN | 244 |
| A. Pendahuluan | 244 |
| B. Pendidikan Karakter | 245 |
| C. Pendidikan Karakter di Sekolah Berasrama Pesantren Modern | 256 |
| D. Penutup | 261 |
| BAB XV PERSFEKTIF GLOBAL PENDIDIKAN NILAI (Nilai-nilai Kearifan Lokal ditengah Pusaran Arus Globalisasi) | 263 |
| A. Pendahuluan | 263 |
| B. Pendidikan Nilai Diera Global | 270 |
| C. Apaka Kabar Perguruan Tinggi? | 280 |
| D. Penutup | 288 |